Концептуальные
Цель: «Совершенствование управления качеством образования на основе его достоверной и объективной оценки»
Задачи:
— определение соответствия качества подготовки обучающихся требованиям реализуемых программ: метапредметные и предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования;
— выявление факторов, влияющих на качество подготовки обучающихся;
— выявление уровня образовательных достижений различных групп обучающихся;
— выявление динамики изменения качества подготовки обучающихся;
— повышение уровня образовательных результатов на основе ранее проведенного анализа образовательных результатов.
Показатели:
группа «Государственная итоговая аттестация» (далее-ГИА):
— средний первичный (тестовый) балл государственной итоговой аттестации обучающихся по основным образовательным программам основного общего образования по предмету;
— средний первичный (тестовый) балл государственной итоговой аттестации обучающихся по основным образовательным программам среднего общего образования по предмету;
— расхождение между средним баллом результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по региону, муниципалитету и средним баллом школы;
группа «Всероссийские проверочные работы» (далее-ВПР):
— средний первичный балл всероссийских проверочных работ обучающихся по предмету;
— расхождение между средним баллом результатов всероссийских проверочных работ по региону, муниципалитету и средним баллом школы;
группа «Региональные диагностические работы» (далее-РДР):
— средняя отметка региональных диагностических работ обучающихся по предмету.
группа «Контроль качества освоения основных образовательных программ общего образования» (далее-Контроль качества освоения ООП ОО):
— доля учащихся, успешно освоивших основные образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.

Методы сбора и обработки информации.
— официальная статистика результатов государственной итоговой аттестации в отношении обучающихся, освоивших программы основного общего и среднего общего образования;
— результаты муниципальных репетиционных экзаменов (ОГЭ, ЕГЭ,ГВЭ);
— официальная статистика результатов всероссийских проверочных работ в отношении обучающихся, освоивших программы начального общего, основного общего и среднего общего образования;
— данные Рособранадзора по результатам всероссийских проверочных работ с указанием организаций и оценочных процедур с признаками необъективности;
— официальная статистика результатов региональных диагностических работ в отношении обучающихся, освоивших программы начального общего, основного общего и среднего общего образования;
— информация форм учета за контролем качества освоения основных образовательных программ общего образования.
Процессуальные
Мониторинг показателей

Всероссийская олимпиада школьников http://ko.mmc-pytyach.org/wp-admin/post.php?post=235&action=edit

Контроль качества освоения ООП ОО

Управленческие решения (действия, направленные на достижение поставленных целей с учётом выявленных проблем) могут приниматься на различных уровнях управления системой образования (муниципальном) и должны содержатся в приказах, распоряжениях, указаниях.

Анализ результатов мониторинга

Анализ эффективности принятых мер

1.1.1. Объективность оценки качества подготовки обучающихся

Содействие региону в проведении мероприятий по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов

Содействие региону в реализации мер по повышению объективности на этапе проведения процедур оценки качества образования и при проверке результатов

1.1.2. Сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся

Содействие региону в реализации мер по обеспечению оптимизации графиков проверочных и диагностических работ в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и Рособрнадзора

Содействие региону в реализации мер по формированию объективной ВСОКО в каждой ОО муниципалитета

Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся